Croissance professionnelle et personnalité: qu'est-ce que c'est?

La croissance professionnelle est un besoin de développement interne d'une personne. Le motivateur intrinsèque d'une personne pour qui s'ouvre la ressource de la liberté personnelle dans la sphère de son activité objective. Le concept dans le domaine de la pédagogie acquiert une signification particulière. Puisqu'il s'agit d'un enseignant détenu par des professionnels qui est en mesure de «brancher» le début personnel de l'enfant de la meilleure façon, pour l'aider à goûter à la joie du processus de développement.

Croissance professionnelle - besoin interne et besoin externe

Il existe un système de développement professionnel d'un spécialiste. L'attitude envers elle peut être différente. Souvent, les cours de formation continue sont perçus comme une nécessité externe, imposée par le plan, soit par les normes de l'industrie, soit par le caprice des supérieurs. Dans ce cas, le processus est accepté comme une nécessité externe. Il arrive souvent que le temps alloué au perfectionnement professionnel se perde. Parfois, ce temps est utilisé avec plaisir et à d'autres fins.

Pour que le processus soit bénéfique, il est nécessaire que la croissance professionnelle devienne le besoin d'un spécialiste. Et il ne s'agit pas uniquement d'incitation matérielle. Il s'agit plus d'un bonus que d'un objectif de développement professionnel (au vrai sens du terme).

Comment augmenter la qualification dans un processus de développement vivant?

Pour que le besoin extérieur coïncide avec le besoin intérieur d'une personne, plusieurs conditions fondamentales doivent être remplies:

1. Il est important que la croissance professionnelle permette de repousser les limites de l’expérience personnelle d’une personne.
2. Lors de l'élaboration d'un plan de formation, il est conseillé de partir des demandes d'un spécialiste et de les mettre en corrélation avec les intérêts de l'organisation.
3. Les résultats du cours d'augmentation de qualification sont réalisés en application pratique, sous forme de produit. C'est lui qui sert de base à l'évaluation de la croissance professionnelle.

Comment mesurer les résultats de la croissance professionnelle

À quel moment des activités quotidiennes et du développement planifié pouvons-nous dire avec confiance que c'est ce qui s'est passé? Et une telle évaluation est-elle possible en principe?

Il existe un grand postulat de développement personnel, qui stipule qu'une personne se développe en comparaison avec elle-même, à différents intervalles de temps de son histoire personnelle. Selon les résultats des cours de formation continue, c'est possible et, de plus, il faut évaluer son évolution professionnelle. Pour cela, des méthodes existent déjà, par exemple l'auto-analyse de l'activité. L'élaboration d'un manuel méthodologique peut être introduite comme d'autres formes de «crédit personnel», et le développement d'une méthode expérimentale dans l'intérêt de l'institution comme application pratique du cours théorique obtenu dans le cadre d'une formation avancée.

Enseigner à un enseignant, c'est motiver un élève

Dans l'environnement pédagogique, une certaine pathologie professionnelle est souvent observée: toujours apprendre et avoir raison. Il s'agit de la pire forme d'extrémisme pédagogique. Le moyen le plus sûr est de rester une personne vivante, capable d'apprendre constamment. Et tout d'abord - chez les enfants. Exactement. Personne n'a annulé la méthode socratique. Le principe "disons que vous avez raison" est l'acceptation absolue d'une erreur. Et à l'étape suivante du processus - une recherche conjointe avec l'élève pour trouver un moyen d'atteindre la vérité.

Croissance professionnelle - élargir les horizons pour trouver une vraie solution avec les étudiants, et non le processus de transfert technique d'informations à partir de différents médias. Le résultat peut être évalué par la qualité de la motivation des élèves dans le processus de recherche de la réponse, et non pour tenter de «deviner» ce que l'enseignant attend de lui. La croissance professionnelle de l'enseignant est mesurée par les résultats de l'élève. La règle est connue depuis l'antiquité.

L'élève doit surpasser l'enseignant

La croissance professionnelle de l'enseignant se manifeste par conséquent dans la motivation de l'élève à apprendre. Et si l'élève se dispute avec le professeur pour essayer de prouver qu'il a raison, vous pouvez être heureux - le but est atteint, et il vaut la peine de se réjouir du résultat! C'est le meilleur résultat du professionnalisme des enseignants. Hélas, dans notre école traditionnelle avec un directeur conservateur et un système standard, tous les enseignants ne sont pas prêts à entendre cela, encore moins à accepter cette position. Par conséquent, lorsque la question se pose sur la "génération moderne", avec sa capacité à penser en images et en bandes dessinées, la question devrait être posée aux enseignants: "Qui sont-ils?"

La croissance personnelle et professionnelle du système pédagogique est le principe principal du développement. Cette zone ne tolère ni formalisme ni statique. Vous devriez commencer à changer la société en éduquant une nouvelle génération d'enseignants capables de remplacer un monologue ennuyeux par un dialogue animé avec un élève. La capacité de construire une telle qualité de communication se cache dans les capacités et le degré d'ouverture spirituelle d'un enseignant. Cette qualité est inhérente aux personnes capables de s'améliorer continuellement. Briser les normes et la flexibilité est la voie du Master.